CURSOS

Prezados amigos das Letras e das Artes,

Há momentos em que necessitamos de uma atualização para aprimorar nossas atividades profissionais.
Encontrei no site: http://construtoresdecidadania.blogspot.com.br/, excelentes oportunidades.
Algumas destas oportunidades  reproduzi, abaixo. Confiram:

 

 

 

 

 

Até breve!!

raquelcorreiaescritora.blogspot.com/

LER COM PRAZER

Prezados amigos das Letras e das Artes,

Vocês já perceberam quão importante é uma leitura ser interessante para a criança? (Para o adulto, também!)

Nos tempos que desenvolvia minhas atividades como professora do ensino fundamental, sempre procurei incentivar meus alunos  à prática de uma leitura eficiente e uma escrita competente... Toda semana um aluno da turma levava um livro para realizar a leitura em casa e depois a leitura era feita  para os outros alunos. A turma recontava a a história e reescrevíamos o texto, coletivamente. Criávamos nossas histórias coletivas, também. Essas atividades acabavam, sempre, como uma festa: o que chamo de festa do conhecimento.

Percebi, ao longo dos anos, que a leitura precisa ser prazerosa. O aluno precisa gostar de ler. Gostar de sentir a leitura como uma "brisa agradável que refresca a mente", envolvendo-a de momentos de imaginação e reflexão, embora de maneira fictícia, mas como se fosse real.

A prática de leitura precisa ser diária. precisa tornar-se um hábito rotineiro:

Ler pequenas palavras...

Ler encartes de promoções de supermercados e lojas...

Ler  diferentes letreiros...

Decodificar palavras e textos...

Recriar palavras em diferentes contextos...

A medida que o professor lê para seus alunos (ou que um pai/mãe lê para seu(s) filho(s), compromissadamente, envolvendo-se com o que está lendo, a criança vai tomando como referência alguns caminhos importantes para uma boa leitura:

Uso da entonação, respeito à pontuação, ênfase nos diálogos textuais...

Deste modo, a criança tende a encantar-se com as diferentes narrativas e seu interesse pelo ato de ler é reforçado com a criação de laços com as palavras, textos, figuras, enfim, com a amplitude da leitura.

Por intermédio  da leitura, decodificação e compreensão das palavras de um texto, as crianças vão mais além: interpretam o mundo so seu redor, interagindo melhor com quem convive.

Então, prezados amigos, como é importante planejar momentos incentivadores para uma boa leitura. Porque se você lê, certamente, estará sendo um  modelo/exemplo para outros leitores.

Disponibilize às crianças livros diversos (é claro: adequado às respectivas idades) a fim de que as crianças possam  manuseá-los e explorá-los.

Valorize a leitura: leia em voz alta para as crianças ouvirem, conte histórias, também.

Permita à criança observar onde você está lendo e apresente novas palavras com seus  significados.

Aprecie o que é lido, permita a criança recontar a história que ouviu você ler, reescreva a história e incentive a produção escrita e a criatividade infantil.

Faça um teste e valorize a cultura que está disponibilizada em diferentes obras.

Valorize os autores que ousaram escrever diferentes textos em diferentes contextos.

Permita a criança momentos para realizar uma leitura com prazer, porque, quem lê habitualmente, escreve melhor e compreende melhor a vida e o mundo...

LIVROS DA AUTORA:

"ENTRELAÇANDO VOZES SOBRE O DISCURSO PEDAGÓGICO" - Editora Papel Virtual - RJ "UM SAPINHO MUITO CURIOSO" - Jac Editora - São José dos Campos - SP

"QUEM AMA, NUNCA DESISTE!" - Jac Editora - São José dos Campos - SP

PS.: Aprecie outros textos deste blog. Divulgue-os caso os considere importantes.

 Entre em contato com a autora ( Email: raquelmlcorreia@yahoo.com.br).

 Dê sugestões e faça comentários.

Até breve!

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Ao usar o texto, favor indicar a fonte.

ENCANTADO MUNDO NOVO DA ESCOLA

Prezados amigos das Letras e das Artes,

Muitos encontros e desencontros são enfrentados pela criança que desde a tenra idade passa a frequentar os espaços escolares, seja porque a família precisa que ela esteja "guardada" numa creche, seja porque já está na idade da educação infantil ou mesmo pela razão de estar com idade obrigatória para o ingresso no ensino fundamental.

Lembro-me do primeiro dia de escola de meus filhos. Eram muito pequenos, estavam iniciando seus dias escolares numa creche e, como choraram... Sentadinhos, olhando para todos os lados, por certo me procurando ou querendo dizer: " — Queremos mamãe...onde ela está?"

Este, por certo é um momento "dolorido" tanto para a criança quanto para seus pais, mas, o mundo hodierno, faz desse momento uma necessidade e dela, às vezes, não conseguimos fugir.

Quando a criança entra na escola, passa a enfrentar um mundo novo, com muitos desafios. Enfrenta medos - que são rapidamente superados - vencem obstáculos, galgam novas etapas cognitivas, sociais e psíquicas. Por isso é necessário que seja instaurado um clima de confiança entre pais-escola, pais-professores, criança-escola, criança-professores, criança-criança.

Outro fator de suma importância é o período de adaptação e reconhecimento das possibilidades de desenvolvimento da criança, dando a ela a confiança que precisa ter para se desenvolver educativamente.

Educação, como sabemos, é um processo contínuo de descobertas e redescobertas, de desenvolvimento intra e interpessoal, de desenvolvimento cognitivo, psicossocial e motor, entre tantas outras formas que poderíamos citar.

Há um caminho que muitos professores desconhecem: trabalhar o afetivo das crianças. Alguns não reconhecem que elas ficam emocionalmente instáveis ao ter que deixar seus pais ou responsáveis e ficar um determinado período na escola. Portanto,  reconhecer que elas carecem de  uma acolhida afetiva - trabalhando com sua emoção - é uma das possibilidades de integração da criança com o grupo e o despertar da "paixão " pela escola e pelos caminhos do aprender.

Muitos encantamentos passarão  a surgir nesse novo espaço chamado escola, através das histórias, das músicas, dos desenhos, representações, imagens, teatros, fantoches, ... o mundo imaginário passa a ser uma infinita descoberta (com emoções diferentes) e aos poucos o despertar do desejo de apreender muito mais, visivelmente se faz.

Até breve!!
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A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS 2

Prezados Amigos das Letras e das Artes,

Escrever histórias é um prazer, principalmente quando elas fluem em minha mente, partindo de lembranças antigas, atuais ou de inspiração  do coração da criança...
Contar histórias é uma experiência singular.
Envolve  emoção, criatividade, sonho e fantasia.
Tem muita paixão, sentimento, amor... suspense, também.
Conta com a vivência e o interesse grupal...
Interage com o olhar e outros sentimentos.
Envolve, cativa...
Se constitui na FESTA do conhecimento.
Conhecimento este que às vezes, envolve o senso comum. Em outras estão presentes os conhecimentos científicos,  filosóficos, artísticos e religiosos.
A arte de contar histórias é envolvente. Em qualquer tempo, em qualquer lugar ou em qualquer idade, a história sempre será um entretenimento e um referencial.

Até breve!!
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O VALOR DA LEITURA

Prezados amigos das Letras e das Artes,

Há momentos que nosso inconsciente não permite  o reconhecimento da leitura como um instrumento valoroso para a vida.

A leitura da figura, desenho,(ou representação pictórica - como alguns preferem nomear), permite a criança descobertas de novas formas de ver: ver a vida, ver o belo, o feio, o inusitado. De sorrir ou de chorar. De imaginar o conhecido e o desconhecido e de desvendar segredos.

Certamente, em sua infância, essa ação aconteceu por inúmeras vezes. Você estava crescendo mas não foi percebendo que seu imaginário permitia seu crescimento intelectual, social, estético, ético e moral.

A leitura dos símbolos, das palavras e dos números, permite  a entrada no mundo do conhecimento letrado. Contextualizando frases e textos ao momento vivido. Descobrindo e redescobrindo fatos, feitos e evidências.

Desde o momento da alfabetização esta ação é aplicada  e desenvolvida, num constante processo de adaptação, interpretação e readaptação.

A profundidade dessa ação permite muitas reflexões e a criação de teses, oposição, confronto de idéias (antíteses) e reelaboaração de novas teses.

Ao longo da vida, muitos desafios são encontrados para a exposição de pensamentos e utilização das palavras, formas e estilos linguísticos em contextos bem diferentes.

Aos poucos a mente cansa e falha e é preciso lançar mão de técnicas para que a mente continue utilizando dos símbolos da escrita em atividades diferentes. As cruzadinhas, caça-palavras e brincadeiras como desafio e forca, por exemplo, tornam-se bons companheiros nos momentos livres. Às vezes, a mente "corre" outras, "lentamente" processa informações.

Apesar disso, a leitura possui um significativo valor, pois é companheira dos diferentes momentos da vida.

Serve para instruir e também para recrear.

Há momentos que é o melhor passatempo nas horas vagas. Como romance, poesia, prosa ou crônica, lá está ela, bem ao lado. Em outros é bagagem para diferentes conhecimentos e ainda reveladora de fatos e situações circunstanciais. Há  momentos é conforto e luz.

Então, não há como fugir. É preciosa fonte de saber e dela, todos devem fazer bom uso.

Valorize a leitura. Leia um ou muitos livros e textos, mesmo que apresentados  de diferentes formas.

Presenteie livros, sempre. Porque a leitura, na vida, sempre possuirá valor inestimável ao leitor.

Até breve!!
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AMPLIANDO OS HORIZONTES DA INTERVENÇÃO DA LEITURA EM SALA DE AULA

Prezados amigos das Letras e das Artes,

Hoje estou compartilhando com vocês um tema que instiga  novas possibilidades do professor intervir no processo de aprimoramento da leitura em sala de aula com seus alunos.

Sabemos que um papel imprescindível do professor é o planejamento de sua ação pedagógica.

É o planejamento que irá nortear as ações necessárias dentro de um período de tempo/aula.

Sabemos, também, que há um obstáculo à frente do progresso do aluno e, geralmente, este obstáculo é o processo de leitura e compreensão do que é lido.

Então, por que não investir mais nesta ação, na ação do ler?

Intervir no processo de aprendizagem com a ação da leitura é magnífico, não apenas para se compreender o tema da aula, mas para interagir com o mundo  que está rodeando o aluno.

Todo o recurso que o professor cria ou que utiliza para que sua ação obtenha êxito é considerado como  instrumento do ato de aprender. A leitura é um deles. Leituras podem ser realizadas em jornais, revistas, encartes e diferentes literaturas - por certo, a escolha entre um dos tipos de leitura deve ser feita levando-se em conta a idade e o nível de maturidade em que o aluno esteja.

Uma leitura interessante  leva a uma leitura fluente. Esta leva a uma leitura compreensiva e  interpretativa.

Permita, ao seu planejamento, um espaço para o desafio da leitura. Mas uma leitura prazerosa, desafiadora, interessante. Novas ou antigas, mas que corroborem a vontade de ler, compreender e interpretar.

Abaixo, algumas sugestões de leitura:

Livros de minha autoria:
"UM SAPINHO MUITO CURIOSO" - JAC EDITORA, 2011.
"QUEM AMA, NUNCA DESISTE!" - JAC EDITORA , LANÇAMENTO/2012.

Livros de outros escritores:

"M Pede Socorro" - Maria Gorete - JAC Editora, 2011.
"Melissa" - Stefânia Andrade - JAC Editora, 2011.
"Tempo Obtuso" - João Nicolau de Oliveira Filho - Netebooks Editora
"Retalhos de Outono" - Rita Elisa Seda - Editora COMDEUS
"Histórias, Versos e Poesias" - Roberto Vicente Coelho - Jac Editora
"Histórias de Assombrações" - Carlos José dos Santos -
"Oração de uma criança" - Ednalva da Silva Pereira -


Além destes, Ruth Rocha, Ziraldo, Sylvia Orthof,  Lúcia Machado de Almeida, Pedro Bandeira, Telma Guimarães e tantos outros.

Até breve!!

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FESTA DO CONHECIMENTO 1

Prezados amigos das Letras e das Artes,

Ao adentrar no ensino fundamental, com seis anos ou prestes a completá-lo, as crianças que já possuem uma linguagem oral bastante elaborada, demonstram-se animadas, espertas, falantes e, às vezes, desconfiadas, também.

Nova escola, outros amigos e professores, nova dinâmica... passam a tomar conhecimento de uma nova série de informações, conteúdos. O confronto com novas aprendizagens é inevitável.

O objetivo da escola  concentra-se no desenvolvimento integral do aluno e, para isso, precisa levar em conta a história de vida de cada criança e as vivências que muitas delas compartilharam na Educação Infantil.

Minha sugestão é esta: transformem esses novos momentos em FESTAS DO CONHECIMENTO, a fim de que as crianças passem vibrar com a nova escola,  professores, amigos e os novos saberes que passarão a adquirir.

Professores, usem  a criatividade que vocês possuem, ensinem  com música, com jogos, com gestos, ensinem com amor... respeitem a história de vida e utilizem  os conhecimentos que estão na "bagagem" que cada aluno leva para a sala de aula. Vibrem e emocionem-se com as descobertas.

Ensinar-aprender: sejam felizes nesse processo tão importante para a vida!

Até breve!! 

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contatos: raquelmlcorreia@yahoo.com.br